关于印发武汉冶金管理干部学院2006年
学生德育工作要点的通知
校管通[2006]3号
学院各有关单位:
现将《武汉冶金管理干部学院2006年学生德育工作要点》印发给你们,望认真遵照执行。
中共武汉冶金管理干部学院委员会办公室
二○○六年四月三日
主题词:学生德育工作要点 2006年 通知
中共武汉冶金管理干部学院委员会办公室 二○○六年四月三日印
共印22份
武汉冶金管理干部学院2006年学生德育
工 作要 点
一、指导思想
在学校党委的领导下,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导,以理想信念教育为核心,以爱国主义、集体主义教育为主旋律,以培养具有创新精神和实践能力的高素质职业人才为目标,进一步加强学生德育工作,培养同现代化建设相适应的有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。
二、工作思路
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想,以全面推进素质教育为主题,以课堂为主渠道,以丰富多彩的活动为载体,对学生进行思想品德教育和法制教育。
三、健全结构
充分发挥学校政工、工会、共青团及各系部党支部书记、班主任的作用,健全完善学校德育工作网络,健全学校德育工作领导小组。学校德育工作领导小组由下列同志组成:
组 长:贾红安 杨维春
副组长:王村平 熊文莉
组 员:黄 萍 孙 平 王晓元 汪 洪 李国斌
马 闯 黄 华 张广伟 张 丽 徐 鹏
周景洪 王美君 华亦津 潘精华 赵逸群
下设德育工作办公室。熊文莉同志担任德育工作办公室主任,黄萍同志担任德育工作办公室副主任。日常工作由学生工作部负责。
四、工作重点
(一)加强学生的思想政治教育工作。让学生明确学习目标,认清形势,要让努力学习、发奋成才成为学生的理想愿望,积极追求思想进步成为学生的主流思想。以学生党员和入党积极分子为主体,在学习、生活和校园文化建设中发挥骨干作用,带动和影响全校学生积极进取,增强学生“爱我中华,情系管院”的激情。
(二)、加强大学生行为规范教育。
增强学生遵纪守法观念,提高自我约束能力。遵守法律法规,弘扬传统美德已经成为当代大学生的自觉要求。本学期学生工作部将以《公民道德建设实施纲要》和《高等学校学生管理规定》对我院学生进行法律法规教育、行为规范教育及爱国卫生教育;有针对性地在我院学生中进行“文明行为与良好习惯”的养成教育,使我院学生真正成为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的新时代大学生。
(三)全面提高学生素质,加强学生日常管理工作
1、完善“班级日志”填写制度,及时了解学生的课堂表现情况。
2、实行班主任考核制度,执行《班主任工作考核办法》,进一步明确班主任的责、权、利。
3、严格执行《学生操行评定考核制度》,重视过程管理,规范学生的言行。
4、建立学生工作快速反应机制,建立学生护校队,发生重大事件及时报告,及时解决学生中发生的重大事件及突发事件。
5、加强校园文化建设,开展第二课堂活动。今年我们学生工作的重点要放在对学生能力的培养上,以活动为主线,充分调动学生的主观能动性,培养学生自主管理能力,通过各种文娱活动,寓教与乐,陶冶情操,营造出蓬勃向上、和谐文明的校园文化氛围。
6、继续完善学生管理制度,强化二级管理模式,发挥系部的主体作用。
7、开展德育工作研讨,举办德育工作经验交流会。
(1)定期召开学生德育工作研讨会及班主任工作经验交流会,定期分析学生的思想状况,研究解决学生存在的问题,充分发挥思想政治工作的优势,认真作好学生的思想疏导工作。结合我院学生思想实际,今年将召开学生德育工作研讨会,研究学生工作面临的挑战,积极探索学生德育工作的新思路、新方法、新途径,提高学生德育工作队伍的理论水平和管理水平。
(2)及时召开班主任工作会,互通各班级学生信息,沟通学生中急需解决的问题,充分发挥班主任的桥梁作用,做好学生的日常教育管理工作。
(3)定期召开校团总支、校学生会成员工作会,充分发挥党的助手共青团组织的作用,充分调动学生会、团支部、学生社团的主观能动性,不断增强学生们的爱国热情和集体主义精神,全面提升学生素质,培养学生自主管理的能力。
附件:2006年学生德育工作活动安排
附件:
2006年学生德育工作活动安排
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月份 |
工 作 内 容 |
备 注 |
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3月 |
2005年学生精彩活动回顾展示 学生操行评定汇总 |
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4月 |
学生素质教育讲座 第三期学生业余党校
各系承接学工部德育工作计划 |
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5月 |
大学生风采展示 我爱我家系列活动 |
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5月 |
“五四”评比表彰 |
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6月 |
各系开展德育主题活动 |
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7月 |
检查各系学生德育活动的实施及落实情况 |
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9月 |
06级新生入学教育 |
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10月 |
学生德育工作研讨会 |
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11月 |
“三优一好”评比 |
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12月 |
“三优一好”评比表彰暨纪念“12·9”学生文艺汇演 |
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12月 |
班主任工作经验交流会 |
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